课题：我们知道的植物

科学概念目标

● 识别植物，能简单描述植物的特征。

科学探究目标

● 通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。

● 尝试种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。

科学态度目标

● 意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。

重点

●能识别植物，并能说出一些常见植物的名称及简单描述其特征。

难点

●通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。

导入新课

1、照片中有哪些美丽的景物？

2、我们能给这几幅图的景物起个共同的名字吗？

回答：树、草、水、小桥、石头……

回答：植物

讲授新课

一、说说我们知道的景物

1、你知道哪些植物？

要求：

①它叫什么名字？

②会不会开花?

③叶子是什么样子的?

④生长在哪里?

2、教师展示更多的植物照片，让学生描述名称及特点。

（1）这是植物吗？

明确：是植物。

喇叭花，又叫牵牛花

（2）这是植物吗？

明确：是植物。树

（3）这是植物吗？

明确：是植物。草

（4）这是植物吗？

明确：是植物。西红柿

二、找找大图中的植物

1、考考你的眼力

①找找图中的植物，用笔圈起来。

②说说你的理由。

③你能找出几种植物。

2、考考你

（1）蝴蝶是植物吗？

明确：不是。蝴蝶会飞；蝴蝶是动物。

（2）蝴蝶不是植物，那塑料花是植物吗?

明确：

3、整理班级记录表

三、种一棵植物

植物的种植，一般有两种方式：土培和水培。

种植在土里的叫土培。

种植在水里的叫水培。

1、你知道这些植物的种植方法吗？

2、植物的种植方式

3、视频：怎样进行土培和水培？（播放视频）

4、动手试试

能用这些材料和工具把绿豆种子种到土里吗？

【材料与工具】

绿豆种子、花盆、泥土、小铲子、水

5、温馨提示

①种子的深度要适宜，约1厘米。

②培土后，一次性浇透水。以后适时浇水，保持土壤湿润。

③放在阳光温暖的地方。

6、预测一下

植物种子种下后，会发生怎样的变化？

7、实验观察

每天观察一次，用画图或拍照的方式记录下来。填写活动手册。

【画图要求】用灰框表示泥土，画出泥土上面的植物变化。

课堂练习：找一找，哪些是植物？

拓展提高：植物有什么作用

我们吃的蔬菜、粮食和水果都来源于植物。

花园、路边的花供人们欣赏。

路边的大树可以供人乘凉、美化环境。

植物吸收灰尘等有害物质，释放氧气。

【提示】我们要爱护植物。

课堂小结

通过这节课的学习，我们学会识别植物，能简单描述植物的特征。在科学探究中，通过植物和塑料花的对比观察，植物与动物的对比观察，进一步了解植物的特点。学会种植一棵植物，观察、记录植物的生长过程。 意识到植物具有生命体的特征，产生了认识植物的浓厚兴趣。

作业布置

①坚持观察记录课堂土培种植的植物生长变化。

②也可以采用水培方法种植某一种植物，记录观察它们的生长变化。

交流自己知道的植物（包括名称、叶子、花、生长环境等）

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