近日，沙特国家电子学习中心发布《人工智能在数字教育中的应用能力》报告，旨在为教师、学习者及相关人员提供系统化的人工智能应用能力框架，以确保人工智能在沙特教育领域的合理应用。该报告主要包含以下内容：

一是教师人工智能应用能力框架。教师人工智能应用能力分为三个层次：基础、中级和高级。基础层次的教师应当能够了解人工智能的基本知识并能够使用一些基础人工智能工具来辅助教学。中级层次的教师应能够运用人工智能技术进行课堂管理、学生评估和个性化教学等方面的实际应用，并能够分析和评估人工智能工具的使用效果。高级层次的教师则应具备运用人工智能进行创新性教学设计、推动教育改革与指导同事和学生的能力。此外，教师还需要确保在使用人工智能工具时尊重学生隐私，避免数据滥用和偏见问题。

二是学生人工智能应用能力框架。学生的人工智能应用能力也分为基础、中级和高级三个层次。基础层次的学生应当能够理解人工智能的基本概念，掌握如何使用基本的人工智能工具。中级层次的学生应能运用人工智能技术进行问题分析和解决方案设计。高级层次的学生则应能在更复杂的情境下，运用人工智能进行创造性工作。在这个过程中，家庭和社会应当承担起共同教育和监督的责任，确保学生能够在健康的环境中使用人工智能技术。

三是伦理规范和技能培训。该报告提出在人工智能工具使用过程中应避免数据偏见、保护学生和教师个人数据等。在人工智能工具设计和应用过程中，必须确保系统的公平性和透明度。此外，教师还应定期参加专业发展课程，掌握最新人工智能技术应用，确保在教学过程中有效使用这些工具。同时，学校应当为教师提供充足的资源和支持，帮助教师更好地应用人工智能技术。

（李其默）

《中国教育报》2025年03月13日 第09版

作者：李其默