不同于传统意义上的学位论文
2025年的毕业季
机械工程学院2022级硕士研究生王茜
提交的
是一份4.5万字的研发报告
和一套实体装置
成为山东省首位
以实践成果获得硕士学位的毕业生
王茜(右)与导师姚鹏合影
王茜的实践成果是关于“非球面树脂光学镜片的精密胶合技术”的一套仪器设备。
按照设计,这套仪器设备可在两个镜片进行胶合过程中,将精度控制在1微米左右,相当于头发直径的1/60。
经专家认证,此项成果实现了产品组装精度微米级,效率较传统提升了两倍,整体技术水平达行业先进水平。
实际上,该成果并非王茜的独创,而是产教融合下工程硕博士培养改革专项的“顺势而为”。
“行业难题”,成为她的 “毕业答卷”
“长期以来,我国工科研究生教育评价体系存在单一化问题,更偏重理论的突破与创新,易造成产教脱节现象。”山东大学研究生院常务副院长、国家卓越工程师学院执行院长韩勃说。
在这一背景下,2022年,我国启动“工程硕博士培养改革专项”试点,把工程实践摆在更加突出的位置。作为首批试点,山东大学与17家国内头部企业建立了长期培养机制。
受益于此,王茜一入学就有了明确的研究课题。她的课题源自歌尔VR眼镜生产中的精密胶合难题——“把两个镜片胶合在一起,中间的UV胶固化收缩会导致图像扭曲,误差必须控制在1微米以内。”
瞄准这个实践课题,山东大学设计了“一企一案、一生一策”的培养方案。
三年间,王茜的课堂不仅在学校,也同时设在企业里。每月雷打不动去企业试验并汇报研究进展,共同制定培养方案并贯穿培养全过程的校企双导师制,与企业导师、专家合作申请专利、发表论文……
王茜在实验室进行镜片胶合实验
“用实践成果说话”
如今,让更多高校学生在工程实践中锻炼的氛围愈加浓厚。
2025年1月1日,《中华人民共和国学位法》正式实施。该法明确规定,授予专业学位可按专业实践成果进行答辩。
王茜坦言,这一新规给予自己尝试以实践成果形式申请硕士学位的底气。
此外,学位评价机制也进行了同步的改革。在王茜的毕业答辩中,5名评审专家中有3名来自企业,考核重点不是论文的理论深度,而是成果的产业价值。因其创新性和可行性,最终获得答辩委员会的一致通过。
据统计,首届工程硕博士培养改革专项试点硕士中,已有67名学生用专利、产品设计等创新性成果申请学位。
目前,王茜已通过校招顺利入职歌尔这家她早已熟悉的公司,开启了人生的新阶段。
来源:中国青年报综合央视网、山东大学、中国科学报、光明日报等