智能社会是否已经到来？人工智能史上的三次高潮是什么？大模型究竟是什么？这些关于高科技的“硬核”问题，大数据专家、作家涂子沛面向孩子，“说”出了更生动的答案。

近日，人民邮电出版社、童趣出版有限公司联合推出《给孩子讲大数据》《给孩子讲人工智能》《给孩子讲大模型》人工智能三部曲。这套书用生动的故事、幽默的漫画、深入浅出的语言，让孩子们理解人工智能背后的原理、应用场景及未来发展。换句话说，它不仅被视作一套科普读物，更有可能成为帮助孩子提升批判性思维和创造力的工具。

《给孩子讲大数据》《给孩子讲人工智能》《给孩子讲大模型》人工智能三部曲。 受访者 供图

在创作青少年科普读物之前，涂子沛已完成《大数据》《数据之巅》《数文明》等著作，是国内著名的大数据专家。在他看来，转向青少年科普写作意义非凡，也让他对人工智能领域有了更深层的思考：在这个“科技驱动的时代”，孩子对未来技术的理解不仅关乎个人发展，更关乎国家的竞争力。人工智能正在成为孩子成长过程中必不可少的部分，关于它的教育价值也在日益凸显。

涂子沛认为，人工智能的教育不能光靠学校，应该在家庭启蒙，他希望透过自己的努力，推动人工智能教育成为家庭教育的必要一环。到那时，家长与孩子能够携手培养自身的逻辑思维和数据思维，掌握人工智能的话语体系与相关原理，一起迎接新的时代浪潮。

讲好故事，用好比喻

南方+：在完成《数据之巅》《数文明》等著作后，你开始为小读者创作《给孩子讲大数据》《给孩子讲人工智能》《给孩子讲大模型》等，当时是什么原因促使你转向青少年的科普写作？

涂子沛：2020年起，人工智能经常成为新闻头条，我看到后都会和我家里的小朋友讨论，有时甚至会把它们打印出来，这些素材和讨论的结果后来就成为《给孩子讲大数据》《给孩子讲人工智能》这些书的基础与灵感。我意识到，在未来，人工智能将改变所有领域，其中包括人才的衡量标准。

未来的所有工作可能都需要人工智能的辅助，因此将它延伸到家庭教育，在我看来十分必要。不过，现在有很多家长对人工智能产生了恐惧心理，没有办法引导孩子正确使用它，这种限制有可能会剥夺孩子的明天。

涂子沛近照。 受访者 供图

我希望通过自己的努力，推动人工智能进入家庭教育，帮助孩子们更从容地走入人机协作的时代。所以，我就写出了这几本面向青少年的科普作品。

南方+：你在写作时如何平衡故事的趣味性和知识的严谨性？

涂子沛：我首先要保证内容正确无误。在正确的基础上，再用有趣的方式来呈现。科普写作是表达方式上的创新，许多知识和产品已经被发现和发明了，这时我就需要用一种好的表达，让读者更容易接受。

其中核心有两个，第一是要讲究故事性，包括科学家的故事和他们的思维方式。第二是要善于打比方。例如，为了让孩子们知晓ChatGPT和DeepSeek的区别，我把ChatGPT比作只拥有一位厨师的餐厅，不管是谁来下单，是要中国菜、日本菜还是法国菜，都只有这位大厨来烹饪，而DeepSeek则像拥有上百位厨师的餐厅，顾客下单时，它会根据算法，把不同的订单派给不同的厨师。DeepSeek的这种做法是工程上的创新，在效率大幅提高的同时也有局限性，容易产生幻觉。这就好像我向餐厅下单了融合菜，但一名特定的厨师没有对应的做法，不知所措，只好制作出奇怪的菜肴。

此外，我把大语言模型比喻成一台巨大的机器，它带有以亿为单位的参数比作机器上的开关和按钮，在阐述大语言模型的原理时，我说它是小朋友经常玩的“词语接龙”游戏，就像一个人会拥有好朋友，一个词语也会有“好朋友”，并跟它们在固定的场合一起出现，基于这个原理，大语言模型可以计算任何词在一个特定场景出现的概率，预测一个词语出现后，接着会出现哪些词语。这些比喻是我的原创。

涂子沛用AI制作的图片。 受访者 供图

南方+：新版著作和2020年版本相比，新增了哪些内容？

涂子沛：两个版本相差了四五年，我在新版中做了不少调整，增加了更多的人工智能例子，例如在阐述深度学习的理论时，我增加了机器人过马路的方法、图片识别的方法等例子。

从某种程度上说，写青少年科普读物需要“降维”，我一直在思考如何用一些例子或故事，把内容讲得更生动透彻。这个思考过程对我写成年人的作品也有帮助。这几本的繁体版本已经出版了，香港的出版社把标题改为《三小时学会大数据》《三小时学会人工智能》等，这也说明，成年人也非常乐意翻阅这种内容更生动的书，我们成年人在面对这些新兴技术时，也是一个孩子。

未来需要通用型人才

南方+：哪些能力是人工智能不可替代的？在家庭场景中如何开展关于人工智能的启蒙？

涂子沛：未来很多专业性的工作可能会被人工智能所取代，所以人们要做一些具有通用性、交叉性、跨领域的工作，毕竟目前人工智能还难以处理一些复杂情况下的决策，难以表达感情。

这就引出了一个问题，要成为通用型的人才，必须具备广博的知识，这是家长在教育时需要注意的。此外，未来的人要更善于做人的工作，一个领导不仅仅是安排工作，要像“教练”一样，把员工的潜力激发出来。

涂子沛用AI制作的图片。 受访者 供图

我在家里，特别注意教育小朋友利用人工智能去做一些创意十足的事情，可以先从画画、写诗、编故事做起。

举个例子，我的孩子每天需要背100个单词，100个单词里有20个是不熟练的。我会把这20个单词“喂”给ChatGPT，让它用这20个单词编写一个故事、生成一些图片，孩子可以读故事，还可以通过图片来进行描述，学习效果就会显著提高。

当然，家长也要限制人工智能的不当使用，与孩子缔结人工智能使用公约，例如不能用人工智能代写作业。这就要求家长要弄懂一些人工智能的知识，才能对孩子进行正确引导。

南方+：你觉得人工智能会削弱人类对“创造力”的追求吗？

涂子沛：我认为，人工智能会挑战、激发出人的创造性。很多人在讨论一个问题，人工智能是否具有创造性？我的回答是——它可以帮助人类进行创造。

例如AI取名的应用，父母要为孩子取个独特的名字并不容易，毕竟许多名字的重复度是非常高的，可能好几百万人都在用同样的名字。但当父母把要求告诉人工智能，它会生成很多选择，有些组合或许会让人眼前一亮，激发父母思考出更有特色的名字。

南方+：人工智能、大数据这些年不断在发展，你在重新梳理时和几年前有没有不一样的感受？

涂子沛：我虽然在这个行业工作了很多年，但此前并不相信会出现通用人工智能。通用人工智能是指人工智能可具有高效的学习和泛化能力、能够完成人类大脑可以完成的一切任务。

涂子沛近照。 受访者 供图

我想大部分人都不相信通用人工智能。但在最近五年间，我彻底改变了自己的观念，开始相信人工智能可以完成人类大脑绝大部分的工作。我甚至观察到，ChatGPT自诞生至今，幻觉正在大幅减少，减少的比例高达95%，这也从另一个侧面凸显人工智能的发展非常快。

我有预感，平静的水平面下，孕育着一场更大的科技变化，这对于人类社会的冲击会很大。

我正是在这几年观察的驱动下进行写作的，接下来我计划会写一本《给父母讲人工智能》。毫不夸张地说，人工智能在未来会成为家庭、学校里的新成员，不仅是一部无穷无尽的百科全书，更会带来有价值的陪伴。这时，家长更需要掌握人工智能的基本话语体系和原理，带领孩子们迎接新的时代浪潮。

采写：南方+记者 戴雪晴

图片：受访者提供

【作者】 戴雪晴

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端