国际在线报道（记者 胡晓薇）：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”，习近平总书记提出“两翼理论”是对科学事业发展的深邃洞察，也是对科技创新规律的深刻把握。作为“两翼理论”的践行者之一，全国政协委员、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长徐星投入古生物学研究30年间，参与命名了超过90种不同的恐龙物种，并长期从事科普工作。徐星在接受国际在线记者专访时指出，深化科普工作是厚植科学土壤、促进科学发展的必然要求，在人工智能加速应用于千行百业的时代背景下，科普工作更要深刻转变，适应新时代、新方法。

全国政协委员、中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长徐星 （受访者供图）

从“跟跑”到“领跑” 科普助力前行

中国古生物学研究已有较长的历史，从“中国科学界摘取的第一块金牌”——北京猿人的发现到成为发现恐龙最多的国家，一代代科学家的接力让中国古生物学研究在世界占据一席之地，国际影响力不断扩大。“可以说，中国在世界古生物学领域作出了最有影响的贡献之一。”徐星期待中国古生物学领域涌现出更多具有世界级影响力的学者，带领中国古生物学研究“领跑”世界。

从“跟跑”到“领跑”，不仅要深化国际合作与交流，更要做好长期积累与传承。“自然科学尤其基础科学研究一定是长期积累的结果，要懂得坐‘冷板凳’”，这需要一代又一代人的传承与积累。因此，大力发展科普事业，厚植科技土壤，意义重大。“只要土壤够厚实，未来我们才能抢占科技发展制高点，这是我们做科普一个很重要的原因。”

人工智能赋能科普“新玩法”

当前人工智能研究与应用的快速发展，为科普事业带来了新的机遇与思考。作为一所小学的“科学副校长”，徐星对人工智能如何参与科普教育充满期待。他表示，未来，校外科普教育，尤其是来自人工智能大模型这一“全科老师”的帮助，将与校园这一教育主体实现全方位融合，重新构建科普教育的形式与方式。“未来具体以什么样的形态展现，我们拭目以待。”

徐星进一步指出，人工智能以及多媒体网络等现有技术方法还将帮助优质的科学资源与科普内容分发到边远地区与资源匮乏地区，为“科普万里行”等工作做补充，使有限的科普教育资源传播到更广泛的区域。

此外，人工智能的发展也促使科学教育向更深层次发展。徐星强调，当前科普工作要从知识培训转向科学思维培养，这是人工智能时代下科学教育提质升级的必然要求。他认为，人工智能将替代部分以“定量化研究”为特点的现代科学研究工作，因此，训练科学思维方式，培养科学精神，提升复合型能力，已成为当前科学教育的业界共识。

博物馆里的热情点燃科学梦

“古生物学是最容易进行科普教育的科学分支，研究化石既形象又神秘。”徐星认为，可以以“天上的星星，地上的恐龙”作为“抓手”，激发孩子们对自然与科学的兴趣，并逐步引导其从兴趣走向热爱，形成持续探索科学的内驱力，最终踏上科学研究的道路。

针对近年来的“博物馆热”“考古热”趋势，徐星给予充分肯定。他认为，在博物馆中亲手触摸亿万年前的三叶虫化石，这种实践性的经验对于孩子的思维发展与情感发展都会有很大帮助，“它会让孩子们感受到，科学不是冷冰冰的，而是具体的、有温度的，它是你身边的一些东西，但它背后又隐藏着有趣的故事，或者是有趣的科学道理，这是未来我们应该大力发展的。”

与此同时，此类活动也存在器具、标本损伤以及科普水平参差不齐等问题，徐星建议发展体系化科普课程，建立统一标准，并加大相关从业人员培训，提高其自身科学素养，从而使此类活动有序、有益开展。

多年前，徐星撰写的《飞向蓝天的恐龙》入选小学语文教材，激发了一代又一代孩子对科学的兴趣。“现在我们要用新的方式去影响更多的孩子，比如说自媒体的平台”，徐星提到，“也许未来不久，在时间允许的情况下，我也希望能通过自媒体平台，与更多公众，尤其是更多的小朋友进行互动。”