今天分享的是：人工智能专题：智能时代的人才培养模式创新

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智能时代，教育领域需要重新思考人才培养模式，以应对“培养什么样的人”和“如何培养人”的问题。人工智能应用带来了从个体认知到人机结合分布式认知的转变，认知外包在延伸人类大脑的同时也存在主体性丧失、技术依赖和信息过滤等风险，因此需要培养“高级智能主体”。这要求学生具备完备的内部认知网络、高度的自主和能动意识，以及创新思维等不可被机器替代的核心能力，同时教育要注重跨学科问题解决能力的培养。在课程设置上，应强调基础性，引入前沿知识，通过跨学科教学和虚拟技术促进深度学习，推动教学范式从知识传递向知识创生转变，建立知识到能力和素养的转化机制。评价体系也需转型，从注重知识和基本能力评价转向德智体美劳全面评价，功能从甄别选拔变为精准改进和促进发展，关注全体学生和团队协作，采用多元化信息和真实化任务，进行嵌入式、即时性评价并提供个体反馈。管理体制方面，人机结合的现代教育治理将实现从经验决策到数据支持决策的转变，学校组织将更加动态开放，成为学习中心，连接丰富资源并与社区协同育人，推动大规模社会化协同的教育公共服务发展，形成灵活、开放的公共服务形态，最终构建兼顾规模化与个性化的人才培养模式，满足学生多样化需求，促进其全面发展。

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